Instituciones educativas reciben apoyo para implementar acciones de desarrollo sostenible en Ecuador

 

Ana Gabriela Manosalvas, viceministra del Ambiente, Agua y Transición Ecológica (MAATE); Lorena Peñaherrera, subsecretaria para la Innovación Educativa y el Buen Vivir del Ministerio de Educación; Barbara Schulz-Hönerhoff, delegada de Cooperación Internacional de la Embajada de Alemania; y Diego Inclán Luna, director ejecutivo del Instituto Nacional de Biodiversidad (INABIO), realizaron este martes el lanzamiento del proyecto “Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en Instituciones Educativas del Ecuador”.

La ejecución del proyecto inició en abril de 2023 con el análisis y calificación del mismo por parte de la Dirección de Mejoramiento Pedagógico del Ministerio de Educación, posteriormente se convocó a diferentes instituciones educativas a nivel nacional a presentar sus propuestas orientadas a cubrir sus necesidades, enmarcadas en los ejes requeridos. El proceso de selección tuvo tres fases: análisis de propuestas presentadas, entrevista y visita técnica, y selección de las instituciones beneficiarias. 

Fuente: https://www.ecuadorenvivo.com/index.php/coyuntura/item/167418-instituciones-educativas-reciben-apoyo-para-implementar-acciones-de-desarrollo-sostenible-en-ecuador

Cronograma educativo ecuatoriano

 

Este 22 de agosto iniciaron las clases del régimen Sierra- Amazonía, correspondiente al año lectivo 2023-2024. Sin embargo, otro cronograma ha sido establecido para los estudiantes de educación municipal en Quito.

Más de 25.000 estudiantes de 20 instituciones municipales ingresarán a las aulas, de manera progresiva, para este nuevo año escolar.

Desde el 29 de agosto hasta el 5 de septiembre de acuerdo al Plan Integral de Retorno a Clases impulsado por la Alcaldía, así se cumple el cronograma:

-Inicial y bachillerato: 29 de agosto,

Educación General Básica Superior (8vo, 9no y 10mo): 30 de agosto

-Educación General Básica Preparatoria (1ero): 30 de agosto

-Educación General Básica Media (5to, 6to, 7mo): 31 de agosto

-Educación General Básica Elemental (2do, 3ro, 4to): 31 de agosto

1.600 niñas y niños de 0 a 5 años de los 14 Centros Municipales de Educación Inicial (Cemei) ingresan el 5 de septiembre con la siguiente planificación:

El nuevo año escolar 2023 – 2024 está planificado por  hasta completar los 200 días del calendario escolar que se dan para ajustarse a las disposiciones de la reformada Ley de Educación Intercultural.

Según el Ministerio de Educación, las instituciones educativas municipales, fiscomisionales y particulares tienen la autonomía de elaborar y socializar sus propios cronogramas escolares o podían acogerse voluntariamente al calendario definido para las instituciones educativas fiscales

Fuente: https://www.vistazo.com/actualidad/nacional/asi-es-el-cronograma-del-ano-escolar-2023-2024-en-las-instituciones-municipales-en-quito-KK5815950

Tic aplicada en la educación

 

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha traído consigo una serie de cambios en la educación, donde la incorporación de estas herramientas en la formación de las nuevas generaciones se integra al proceso de enseñanza, aprendizaje e interpretación de la realidad, lo que implica que los docentes deben adaptarse a estos desafíos. Es por ello que se planteó una investigación que tuvo como objetivo general; Diagnosticar el desempeño docente respecto al uso y aplicación de las TIC para el aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura, desde la perspectiva de los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Pedro Zambrano Barcia, ubicada en la Provincia de Manabí del Ecuador. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, tipo fundamental, de nivel explicativo, se utilizaron como métodos: el inductivo – deductivo, el analítico y el documental, con técnicas que permitieron aplicar una ficha de observación directa a los docentes y una encuesta basada en un cuestionario mixto de 5 preguntas de selección múltiple y 10 preguntas tipo escala de Likert aplicado a los estudiantes. Esto permitió evidenciar que los docentes se inclinaban a utilizar TIC basadas en la Web 1.0 que se caracteriza por una comunicación asincrónica, y esto en coincidencia con los resultados del instrumento aplicado a los estudiantes, era visto por ellos como un manejo deficiente de las TIC para el proceso educativo. Se concluye que la formación y actualización de los docentes en este ámbito es crucial para su mejor desempeño que, aunque no dista de serlo, al tener un proceso comunicativo distante de las TIC, las nuevas generaciones pueden presentar dificultades para asimilar los conocimientos impartidos.

 Fuente: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3428 

Educación mas inclusiva y equitativa

 

El Pleno de la Corte Constitucional del Ecuador, en la Sentencia del caso 1016-20-JP/21 de 15 de diciembre de 2021, ha emitido una resolución de gran relevancia para el ámbito educativo del país. Conforme a lo dispuesto en el artículo 436 numeral 6 de la Constitución y el artículo 25 de la Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional, en el literal b) inciso vi), se determina lo siguiente: “(vi) El Ministerio de Educación, el Consejo de Educación Superior y el Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades, en el plazo de 1 año deberá llevar a cabo un proceso de capacitación de todo el personal docente a fin de dotarlo de las competencias básicas y los valores necesarios para trabajar en entornos educativos inclusivos (…)”.

En respuesta a esta resolución, el Consejo de Educación Superior (CES) ha llevado a cabo acciones para cumplir con la capacitación de los docentes. Es así como la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES ha organizado el curso “Estrategias de atención educativa inclusiva: competencias básicas y los valores necesarios para trabajar en entornos educativos inclusivos”.

Este curso está dirigido a todos los docentes y al personal administrativo de las Unidades de bienestar que pertenecen a las Instituciones de Educación Superior (IES), la primera fase del curso antes mencionado, inició el 12 de julio de 2023, con alrededor de 5981 participantes de las IES de la región costa.  Es por eso que invitamos a inscribirse en esta segunda cohorte a todas las IES de las cuatro regiones del país. Es importante indicar que los docentes que culminen favorablemente el curso, se les otorgará un certificado por 40 horas de aprobación, emitido por el Consejo de Educación Superior y las Universidades colaboradoras.

Para facilitar la inscripción al curso, se ha habilitado un enlace específico en línea: http://appcmi.ces.gob.ec/formulario las inscripciones para el segundo grupo están abiertas desde el 01 al 31 de julio de 2023. Posteriormente, los docentes registrados serán matriculados del 14 al 20 de agosto del mismo año. El curso tiene previsto inicie el 21 de agosto de 2023 y tendrá una duración de dos meses.

Con esta capacitación, se busca reforzar las habilidades y conocimientos de los docentes, asegurando una educación más inclusiva y de calidad para todos los estudiantes en el Ecuador.

El Consejo de Educación Superior y la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas reafirman su compromiso con la mejora continua del sistema educativo ecuatoriano, promoviendo valores de equidad y diversidad en todos los niveles de enseñanza.

Fuente: https://www.ces.gob.ec/?te_announcements=el-ces-promueve-una-educacion-mas-inclusiva-y-equitativa-21-07-2023